Un viaje por “Los Territorios de Gabriela”

“Los Territorios de Gabriela” selecciona ocho textos de la obra de Mistral “Poema de Chile” y los emplaza en un objeto híbrido entre un libro informativo, uno poético y uno ilustrado, que describe la ecología de los paisajes, seres y elementos que aparecen en esos poemas, combinados con comentarios poéticos y ecológicos, e ilustraciones, tanto narrativas como científicas. Su lanzamiento es este sábado 3 de septiembre.

Las autoras de «Los Territorios de Gabriela». De izquierda a derecha: Andrea Casals, Luz Valeria Oppliger y María Soledad Sairafi (Ilustraciones de María Soledad Sairafi).

El libro “Poema de Chile” de Gabriela Mistral, se publicó de manera póstuma. Fue escrito por la poetisa a lo largo de 20 años, como una manera de recordar los paisajes, flora y fauna de su país mientras se radicaba en el extranjero. En “Los Territorios de Gabriela”, de las autoras Andrea Casals Hill y Luz Valeria Oppliger —con ilustraciones de María Soledad Sairafi— se reproducen ocho de estos poemas, los cuales recorren distintos ecosistemas de nuestro país con sus descripciones y las de las especies de plantas y animales que menciona la vate en sus estrofas. 

Las autoras del libro celebrarán su lanzamiento el próximo sábado 3 de septiembre, a las 12:00 horas, en la librería Libro Verde, ubicada en Orrego Luco 051, Providencia, RM. La actividad contará con la participación de Alida Mayne-Nicholls, periodista, licenciada en estética, magíster en Letras y especialista en literatura chilena.

Combinando ciencia y arte

Portada del libro.

El texto, publicado por Orjikh Editores, nos lleva en un recorrido por Chile acompañado de un niño y un huemul, para conocer lugares como Montegrande, árboles como el chañar, o animales como la chinchilla. A través de códigos QR, sus lectores pueden acceder a los audios narrados de los textos. La publicación de este libro fue posible gracias al aporte del Fondo del Libro 2021, categoría creación y a la contribución del Centro de Ecología Aplicada y Sustentabilidad, CAPES UC.

¿Cómo nació la idea? Luz Valeria Oppliger, una de sus autoras, explica que “hay varias razones o necesidades para desarrollar este libro, la primera de ellas el problema de la poesía en la escuela, que tiende a enfocarse en la estructura, métrica, rima y figuras retóricas por sobre la respuesta/reacción del lector, su goce, y la capacidad de abrirse al significado múltiple característico de la poesía”. 

Para Oppliger, “estar abiertos a diversas interpretaciones y desarrollar habilidades para incorporar significados múltiples, fomenta la creatividad y tolerancia a la ambigüedad, ambas habilidades muy necesarias en el mundo cambiante que enfrentamos”. En esta línea, la exprofesional CAPES y actual directora del programa Ciencia Pública del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, nos cuenta que combinar la observación y curiosidad poética con la observación y curiosidad científica a su vez estimulan el pensamiento crítico. “También buscamos dar a conocer la faceta de Gabriela Mistral como eco-poeta a través de su obra «Poema de Chile» y finalmente, la necesidad de destacar referentes intelectuales femeninos, donde, según mi percepción, Gabriela es quizás la más grande intelectual chilena y que no ha recibido la atención ni el crédito que amerita”.

Andrea Casals, su co-autora, señala que “este libro propone una combinación improbable, o al menos poco frecuente” entre ciencia y poesía. “Las expresiones de cada una de estas disciplinas pueden ser diferentes, pero el asombro, la observación y las preguntas o reflexiones son la base de ambas. Es justamente ese sentido de asombro, seguido de preguntas y observaciones lo que queremos fomentar con este libro, a la vez que mostrar cómo la comprensión del mundo se amplía en la interacción de ambas miradas”, comenta.

«Los territorios de Gabriela» nos lleva en un recorrido por Chile acompañado de Gabriela, un niño y un huemul, para conocer lugares como Montegrande, árboles como el chañar, o animales como la chinchilla.

La mirada de Gabriela

Tanto el libro como los textos en los que está inspirado, no sólo componen un retrato de Chile y sus paisajes naturales durante la primera mitad del siglo veinte. También son una ventana a la forma en que Mistral interpreta la naturaleza.

En ese sentido, Casals nos aclara que a través del “Poema de Chile”, “Mistral describe un territorio algo invisibilizado en los relatos nacionales oficiales. Ella resalta y prefiere el campo chileno, el campesinado mestizo y moreno, la flora y fauna nativa, y las relaciones entre ellos. Mistral es una poeta compleja; sus poemas pueden tener múltiples interpretaciones y niveles de lectura”.

De la misma idea es Oppliger: “a través de sus poemas, Gabriela Mistral nos invita a descubrir un Chile ignorado por el proyecto nacional de la primera mitad del siglo veinte. En ellos, la autora combina tipos humanos, flora y fauna nativos, creando un atlas que destaca el paisaje desde el desierto hasta las costas de Chiloé, la estepa patagónica, cactus y huiros, chinchillas y perdices”.

“Pero no por crear metáfora” complementa Casals, “deja de lado su conocimiento de las ecologías de esos territorios que visita. Por ejemplo, en el poema “Garzas”, Mistral nombra y describe las diversas garzas que habitan nuestro territorio, pero a la vez, por sus colores, este poema también es una metáfora para hablar de racismo”.

Mistral en 1917 a los 28 años, durante su estadía en Los Andes (Foto: Archivo del Escritor/ Biblioteca Nacional.).

De hecho, ambas autoras coinciden en que, por medio de estos textos, la nacida en Vicuña muestra plena conciencia del daño ecológico que genera la codicia humana, y una tremenda empatía con la pobreza y hambre del campesino. “Mucho antes de la articulación del movimiento ecologista moderno, Mistral ejerce una suerte de conservacionismo, en tanto describe con detallada y cariñosa observación rincones que en el presente, a casi 55 años de la publicación de “Poema de Chile”, ya no son los mismos”, señala Oppliger. “En algunos casos, denuncia la depredación de ecosistemas, como aquel de los palmares de ocoa; en otros, la caza comercial de la chinchilla para la venta de su piel, así como la caza de aves por hambre, como ocurre con la perdiz, la tórtola y la torcaza”. 

Y en la mayoría de los casos, continúa la autora, observamos que la poeta tenía razón: “su mirada fue atenta y certera respecto de los paisajes que describe; adelantada para su época, su voz denuncia la depredación o descuido de ciertos territorios. En otros casos observamos que Mistral no alcanza a concebir, por ejemplo, que el mar, a pesar de su inmensa capacidad de renovación, no es infinito”. “Podríamos decir que los paisajes que ilustra Mistral en palabras son eco-sociales” remata Casals.

Dando color a la palabra

En cuanto al desafío e inspiración para crear las imágenes del libro, su ilustradora, María Soledad Sairafi, menciona que trataron de “mostrar cómo su poesía también almacena y transmite un conocimiento profundo y preciso de Chile. No habla de aves o plantas como elementos simbólicos o genéricos intercambiables, sino que cuando aparece un ave o una planta, es siempre una en particular, y son esas características específicas las que dan sentido al poema. Al ilustrar y diseñar el libro, por lo tanto, debía hacer lo posible por transmitir ese apego al terruño, ese homenaje que es cada uno de los textos a una especie o a un lugar”.

El gran desafío de las ilustraciones, en opinión de Sairafi, “fue reflejar con claridad cada una de las especies y paisajes que Mistral incluye en sus poemas, hacerlos reconocibles, y al mismo tiempo, dar cuenta de la estructura narrativa presente en “Poema de Chile”. Quería que se sintiera como un viaje, en el que cada poema fuese una parte distinta del recorrido, con distintas emociones, mostrando la riqueza y la complejidad de cada lugar al que Gabriela dedica uno de sus escritos”.

La también editora del libro, explica que los poemas fueron el espacio en el que convergieron las tres disciplinas de sus creadoras, tanto de Valeria, Andrea, y ella, “y más bien el esfuerzo consistió en poner en común nuestros conocimientos, porque después de sumar perspectivas, los poemas siguen creciendo y haciéndose más interesantes y al mismo tiempo más misteriosos, se revela una especie de operación mágica en la que se necesitan muchas páginas y distintos tipos de lenguaje para describir lo que Mistral concibe en pocos versos. La inspiración surge de los poemas, pero se alimenta del análisis compartido, desde las letras y desde la perspectiva ecológica. Ahora creo que sin ambas dimensiones, la lectura de Mistral se queda corta”.

Para cada poema, “Los territorios de Gabriela” ofrece explicaciones ecológicas y poéticas, mostrando cómo las imágenes construidas en sus versos están en sintonía con la ecología del territorio o especie que la poeta destaca. 

“La selección de los poemas respondió a la pertinencia de un libro para lectores de entre 10 a 12 años, a fin de no exceder las 80 páginas” aclara Oppliger. Estos, se ordenaron tal como los distribuyó Doris Dana en la primera edición de Poema de Chile (1967), siguiendo un relativo orden de norte a sur y asegurando una muestra representativa del territorio nacional. “Los poemas han sido seleccionados por su cualidad dialógica y descriptiva, y por la gran cantidad de especies que figuran en él ecosistema. No obstante, consideramos que el largo «Poema de Chile» permite varias constelaciones más de poemas que satisfacen estos criterios, y por ello este libro se proyecta como el primero de una serie” finalizan sus autoras. 

Texto: Comunicaciones CAPES

Luz Oppliger participa en Feria Internacional del Libro de Bogotá

La encargada de Comunicaciones y Extensión CAPES, Luz Valeria Oppliger, participó el pasado abril en una peculiar versión de la Feria Internacional del Libro de Bogotá, FILBo, celebrada por primera vez en la historia de manera 100 por ciento virtual a causa de las complicaciones provocadas por la pandemia COVID-19 en toda Latinoamérica.

La bióloga UC y PhD en Ciencias de la Vida de la Université Pierre et Marie Curie fue parte del conversatorio “Estrategias pedagógicas para niños curiosos”, realizado el domingo 26 de abril y que tuvo por objetivo explorar dos proyectos exitosos de formación de habilidades y conocimientos en niños y adolescentes mediante obras narrativas originales, atrayentes y pensadas especialmente para ellos.

Durante su intervención, la Dra. Oppliger contó sobre su experiencia como co-autora del libro “Ecopreguntas para niños curiosos”, junto al ecólogo e investigador CAPES, Francisco Bozinovic. En opinión de la divulgadora, dicho libro nace “como una respuesta a la escasez de literatura de divulgación científica en Chile, especialmente con pertinencia local. Lo poco que había de divulgación era en su mayoría traducciones de obras del hemisferio norte, con ejemplos de animales, plantas y otros organismos que los niños de Chile jamás iban a poder apreciar”.

“Ecopreguntas para niños curiosos” es un compendio de 49 preguntas sobre ecología y biodiversidad respondidas en un estilo claro y didáctico, e ilustradas por la artista chilena Paulina Leyton. La obra fue lanzada en 2015 y hasta hoy sigue siendo un éxito de ventas en librerías nacionales.

El conversatorio también contó con la presencia de Lisa Neisa, CEO de la agencia colombiana de pedagogía Click Arte y autora de la herramienta de aprendizaje “La Aldea: historias para pensar el país”. Ambas autoras valoraron la importancia de lo local en la elaboración de material pedagógico que logre la atención de los públicos infantiles: “a través de la descripción de elementos o situaciones que lo mismos niños viven, tu estableces un puente que te permita introducir nuevos contenidos y saberes”.

La Dr. Oppliger es también autora del libro “Los amigos del santuario” (Ediciones UC), una serie de relatos, también ilustrados, sobre la flora y fauna presente en Santuario Marino Municipal de Chile, y de “Alicia y el bosque de algas” (Orjikh Editores), un cuento basado en el clásico de Lewis Carroll sobre un muchacha que conoce la biodiversidad que rodea a los ecosistemas de algas de las costas de Chile.

El conversatorio finalizó con una pregunta sobre las lecciones que cada autora ha sacado de su experiencia escribiendo y editando literatura infantil. En el caso de Oppliger, ésta respondió que “un aprendizaje para nosotros los autores y divulgadores, es que debemos indagar con distintos formatos, porque entregar distintos mensajes a través de diferentes formatos es también reconocer la diversidad dentro del mismo público infantil”.

La conversación completa se encuentra disponible en el sitio oficial de la FILBo.

Luz Oppliger participa en Feria Internacional del Libro de Bogotá

La encargada de Comunicaciones y Extensión CAPES, Luz Valeria Oppliger, participó el pasado abril en una peculiar versión de la Feria Internacional del Libro de Bogotá, FILBo, celebrada por primera vez en la historia de manera 100 por ciento virtual a causa de las complicaciones provocadas por la pandemia COVID-19 en toda Latinoamérica.

La bióloga UC y PhD en Ciencias de la Vida de la Université Pierre et Marie Curie fue parte del conversatorio “Estrategias pedagógicas para niños curiosos”, realizado el domingo 26 de abril y que tuvo por objetivo explorar dos proyectos exitosos de formación de habilidades y conocimientos en niños y adolescentes mediante obras narrativas originales, atrayentes y pensadas especialmente para ellos.

Durante su intervención, la Dra. Oppliger contó sobre su experiencia como co-autora del libro “Ecopreguntas para niños curiosos”, junto al ecólogo e investigador CAPES, Francisco Bozinovic. En opinión de la divulgadora, dicho libro nace “como una respuesta a la escasez de literatura de divulgación científica en Chile, especialmente con pertinencia local. Lo poco que había de divulgación era en su mayoría traducciones de obras del hemisferio norte, con ejemplos de animales, plantas y otros organismos que los niños de Chile jamás iban a poder apreciar”.

“Ecopreguntas para niños curiosos” es un compendio de 49 preguntas sobre ecología y biodiversidad respondidas en un estilo claro y didáctico, e ilustradas por la artista chilena Paulina Leyton. La obra fue lanzada en 2015 y hasta hoy sigue siendo un éxito de ventas en librerías nacionales.

El conversatorio también contó con la presencia de Lisa Neisa, CEO de la agencia colombiana de pedagogía Click Arte y autora de la herramienta de aprendizaje “La Aldea: historias para pensar el país”. Ambas autoras valoraron la importancia de lo local en la elaboración de material pedagógico que logre la atención de los públicos infantiles: “a través de la descripción de elementos o situaciones que lo mismos niños viven, tu estableces un puente que te permita introducir nuevos contenidos y saberes”.

La Dr. Oppliger es también autora del libro “Los amigos del santuario” (Ediciones UC), una serie de relatos, también ilustrados, sobre la flora y fauna presente en Santuario Marino Municipal de Chile, y de “Alicia y el bosque de algas” (Orjikh Editores), un cuento basado en el clásico de Lewis Carroll sobre un muchacha que conoce la biodiversidad que rodea a los ecosistemas de algas de las costas de Chile.

El conversatorio finalizó con una pregunta sobre las lecciones que cada autora ha sacado de su experiencia escribiendo y editando literatura infantil. En el caso de Oppliger, ésta respondió que “un aprendizaje para nosotros los autores y divulgadores, es que debemos indagar con distintos formatos, porque entregar distintos mensajes a través de diferentes formatos es también reconocer la diversidad dentro del mismo público infantil”.

La conversación completa se encuentra disponible en el sitio oficial de la FILBo.

Francisco Bozinovic lanza libro sobre biodiversidad para niños y adolescentes

“Biodiversidad para jóvenes diversos: aproximaciones al cambio global” explica por qué la diversidad biológica es tan importante para la vida en el planeta, cuáles son las amenazas que sufre ésta a manos del ser humano, y por qué debemos respetar, y resguardar, esta enorme diversidad de formas y funciones.

El pasado domingo 29 de septiembre, en el marco de las actividades del Festival de Autores de Santiago (FAS) celebrado en el Centro Gabriela Mistral (GAM), el investigador del CAPES y director del Departamento de Ecología de la Facultad de Ciencias Biológicas UC, Francisco Bozinovic, lanzó su nuevo libro titulado “Biodiversidad para jóvenes diversos: aproximaciones al cambio global”, una obra que busca acercar a niños y adolescentes conceptos como el de biodiversidad y variedad genética en un intento fomentar el aprecio por la diversidad de formas y experiencias que existe tanto en la naturaleza como en la sociedad.

Ante un aforo compuesto de niños, científicos y amigos de Francisco, el libro fue presentado por la ecóloga y directora de la Wildlife Conservation Society (WCS) en Chile, Bárbara Saavedra, y el director de CAPES y Premio Nacional de Ciencias Naturales 2018, Fabián Jaksic.

Éste último valoró la importancia del libro para precisar, sin una agenda específica o distinciones maniqueas, las consecuencias de vivir en un mundo donde “la diversidad y la diferencia son la norma”, y el rol que juegan éstas en la capacidad de nuestras sociedades para no sólo adaptarse, sino también prosperar, en ambientes cambiantes. “Sin el florecimiento de lo inusual, de lo extremo, de lo novedoso, no hay manera de escoger los mejores referentes para nuestro presente y futuro. La diversidad puede ser un cáliz emponzoñado, pero también un cuerno de la abundancia, una cornucopia” expresó.

Saavedra, por su parte, destacó la contribución de este libro a reducir el desconocimiento, tanto científico como local, de nuestra propia naturaleza y su rica diversidad, al tiempo de celebrar el salto de su autor de una prestigiosa carrera científica y académica, a la divulgación y comunicación más directa con la ciudadanía. Finalmente, recalcó que este tipo de esfuerzos, si bien necesarios, aún son insuficientes. “La realización de las ideas de conservación, y este libro es una de ellas, pueden ser chispas que aparecen en la cabeza de iluminados, pero deben recorrer un camino para impactar en su destino final, que son los espacios socio-ecológicos” concluyó.

El libro

Se calcula que en nuestro planeta habitan entre 5 y 30 millones de especies distintas. Desde la más ínfima bacteria a la inmensa ballena azul, cada uno de estos organismos es, por definición, único, pues ha evolucionado a lo largo del tiempo hasta adaptarse de una forma particular a los diversos ambientes físicos y químicos con los que interactúa.

Usando ejemplos de la vida cotidiana, bellas imágenes e ilustraciones de apoyo, el libro “Biodiversidad para jóvenes diversos” define conceptos como el de biodiversidad, diversidad fisiológica y adaptación, en un intento por comunicar el valor intrínseco que posee la amplia variedad de formas y funciones presentes en la Tierra, tanto para la biología, como para nuestra sociedad.

La obra, nos cuenta su autor, nació en 2018 a partir de una pregunta hecha por la entonces directora de Comunicaciones de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Católica de Chile, Macarena Ortiz, “quien se acercó un día y me preguntó de qué forma mi trabajo en temas de diversidad fisiológica ha permeado mi vida como padre de una niña con síndrome de Down, y cómo ella, al mismo tiempo, ha influido en la forma en que encaro mis áreas de estudio. Este libro nace para responder esa pregunta”.

En un estilo ameno y didáctico, “Biodiversidad para jóvenes diversos” explica cómo pequeños y sutiles cambios en la estructura molecular de los seres vivos generan diferencias enormes en sus fisiologías y modos de vida, al punto de definir si éstos pueden, por ejemplo, colonizar un ambiente desértico, o vivir sin la provisión de agua.

Estas diferencias no sólo dan origen a la rica diversidad biológica que vemos y experimentamos a nuestro alrededor. También son la clave para nuestra supervivencia y la de toda la vida en el planeta. “La biología evolutiva se basa en el hecho de que, para que haya selección, para que haya procesos de cambio y adaptación, tiene que haber variabilidad. Sin variabilidad (sin diferencias entre individuos y especies), el riesgo de extinción es absoluto, pues la selección natural no tendría de dónde escoger”, afirma su autor.

De ahí, los vínculos entre la diversidad entre especies, y la diversidad social, son claros: “Para funcionar adecuadamente y adaptarse a los cambios, una sociedad debe contar con una variedad de individuos adaptados a cumplir diversas funciones. En un equipo de fútbol debe haber siempre diversidad de talentos, pues de lo contrario, sólo tendríamos futbolistas buenos para defender, o atacar, y nada más. Una sociedad donde todos sepamos hacer lo mismo no es viable”.

El objetivo último del libro, editado por Ediciones UC, es difundir la importancia que tiene valorar y respetar a cada individuo en el contexto de sus propias capacidades y contextos. “Como bien dice Einstein, si tú juzgas un pez por qué tan bien puede subir un árbol, el pez vivirá pensando que es un fracaso. No podemos esperar que un niño con síndrome de Down resuelva ecuaciones diferenciales, o que una persona con discapacidad física corra como Usain Bolt. Pero sí podemos apreciar el aporte que, en su propio contexto, provee a la sociedad” dice su autor.

“Tanto en la naturaleza como al interior de las sociedades”, remata, “la diversidad es la norma”.

Para Bozinovic, investigador principal del Centro de Ecología Aplicada y Sustentabilidad (CAPES UC) y subdirector del Centro UC Síndrome de Down, esta es su segunda experiencia escribiendo divulgación orientada a niños y adolescentes, luego de una primera aproximación en 2015 con el libro “Ecopreguntas para niños curiosos” (Ediciones UC) escrito en conjunto con la también bióloga Luz Valeria Oppliger.

“La buena recepción que tuvo ese primer libro” explica, “generó un impacto inmediato en mi trabajo, algo que un científico, acostumbrado a cosechar los frutos de su esfuerzo muy en el largo plazo, no suele experimentar. La vivencia fue tan gratificante, que me motivó a probar con esta nueva idea, más cercana a mi campo de acción, que es la fisiología ecológica y evolutiva”.

El principal desafío de escribir un libro de ciencia para niños, en su opinión, fue adaptar el lenguaje técnico de la ciencia al hablar más cotidiano de los primeros lectores. “El lenguaje de la ciencia es muy preciso. Uno dice lo que dice y no puede haber espacio para interpretaciones alternativas. Pasar de ese lenguaje a uno más educativo, más cotidiano, es difícil” afirma.

Sin embargo, la satisfacción de motivar en los niños la curiosidad por la ciencia, y en este caso, la diversidad que les rodea, supera con creces cualquier dificultad de traducción. “La idea es que, al leer este tipo de textos, los niños piensen y se hagan sus propias preguntas. El libro propone ejercicios para que los mismos chicos vayan descubriendo la diversidad en sus propios contextos; la feria, la plaza, el colegio. No pretende entregar respuestas incuestionables. Con que uno de los niños que lo lea se entusiasme, yo estoy feliz” concluye.

Francisco Bozinovic lanza libro sobre biodiversidad para niños y adolescentes

“Biodiversidad para jóvenes diversos: aproximaciones al cambio global” explica por qué la diversidad biológica es tan importante para la vida en el planeta, cuáles son las amenazas que sufre ésta a manos del ser humano, y por qué debemos respetar, y resguardar, esta enorme diversidad de formas y funciones.

El pasado domingo 29 de septiembre, en el marco de las actividades del Festival de Autores de Santiago (FAS) celebrado en el Centro Gabriela Mistral (GAM), el investigador del CAPES y director del Departamento de Ecología de la Facultad de Ciencias Biológicas UC, Francisco Bozinovic, lanzó su nuevo libro titulado “Biodiversidad para jóvenes diversos: aproximaciones al cambio global”, una obra que busca acercar a niños y adolescentes conceptos como el de biodiversidad y variedad genética en un intento fomentar el aprecio por la diversidad de formas y experiencias que existe tanto en la naturaleza como en la sociedad.

Ante un aforo compuesto de niños, científicos y amigos de Francisco, el libro fue presentado por la ecóloga y directora de la Wildlife Conservation Society (WCS) en Chile, Bárbara Saavedra, y el director de CAPES y Premio Nacional de Ciencias Naturales 2018, Fabián Jaksic.

Éste último valoró la importancia del libro para precisar, sin una agenda específica o distinciones maniqueas, las consecuencias de vivir en un mundo donde “la diversidad y la diferencia son la norma”, y el rol que juegan éstas en la capacidad de nuestras sociedades para no sólo adaptarse, sino también prosperar, en ambientes cambiantes. “Sin el florecimiento de lo inusual, de lo extremo, de lo novedoso, no hay manera de escoger los mejores referentes para nuestro presente y futuro. La diversidad puede ser un cáliz emponzoñado, pero también un cuerno de la abundancia, una cornucopia” expresó.

Saavedra, por su parte, destacó la contribución de este libro a reducir el desconocimiento, tanto científico como local, de nuestra propia naturaleza y su rica diversidad, al tiempo de celebrar el salto de su autor de una prestigiosa carrera científica y académica, a la divulgación y comunicación más directa con la ciudadanía. Finalmente, recalcó que este tipo de esfuerzos, si bien necesarios, aún son insuficientes. “La realización de las ideas de conservación, y este libro es una de ellas, pueden ser chispas que aparecen en la cabeza de iluminados, pero deben recorrer un camino para impactar en su destino final, que son los espacios socio-ecológicos” concluyó.

El libro

Se calcula que en nuestro planeta habitan entre 5 y 30 millones de especies distintas. Desde la más ínfima bacteria a la inmensa ballena azul, cada uno de estos organismos es, por definición, único, pues ha evolucionado a lo largo del tiempo hasta adaptarse de una forma particular a los diversos ambientes físicos y químicos con los que interactúa.

Usando ejemplos de la vida cotidiana, bellas imágenes e ilustraciones de apoyo, el libro “Biodiversidad para jóvenes diversos” define conceptos como el de biodiversidad, diversidad fisiológica y adaptación, en un intento por comunicar el valor intrínseco que posee la amplia variedad de formas y funciones presentes en la Tierra, tanto para la biología, como para nuestra sociedad.

La obra, nos cuenta su autor, nació en 2018 a partir de una pregunta hecha por la entonces directora de Comunicaciones de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Católica de Chile, Macarena Ortiz, “quien se acercó un día y me preguntó de qué forma mi trabajo en temas de diversidad fisiológica ha permeado mi vida como padre de una niña con síndrome de Down, y cómo ella, al mismo tiempo, ha influido en la forma en que encaro mis áreas de estudio. Este libro nace para responder esa pregunta”.

En un estilo ameno y didáctico, “Biodiversidad para jóvenes diversos” explica cómo pequeños y sutiles cambios en la estructura molecular de los seres vivos generan diferencias enormes en sus fisiologías y modos de vida, al punto de definir si éstos pueden, por ejemplo, colonizar un ambiente desértico, o vivir sin la provisión de agua.

Estas diferencias no sólo dan origen a la rica diversidad biológica que vemos y experimentamos a nuestro alrededor. También son la clave para nuestra supervivencia y la de toda la vida en el planeta. “La biología evolutiva se basa en el hecho de que, para que haya selección, para que haya procesos de cambio y adaptación, tiene que haber variabilidad. Sin variabilidad (sin diferencias entre individuos y especies), el riesgo de extinción es absoluto, pues la selección natural no tendría de dónde escoger”, afirma su autor.

De ahí, los vínculos entre la diversidad entre especies, y la diversidad social, son claros: “Para funcionar adecuadamente y adaptarse a los cambios, una sociedad debe contar con una variedad de individuos adaptados a cumplir diversas funciones. En un equipo de fútbol debe haber siempre diversidad de talentos, pues de lo contrario, sólo tendríamos futbolistas buenos para defender, o atacar, y nada más. Una sociedad donde todos sepamos hacer lo mismo no es viable”.

El objetivo último del libro, editado por Ediciones UC, es difundir la importancia que tiene valorar y respetar a cada individuo en el contexto de sus propias capacidades y contextos. “Como bien dice Einstein, si tú juzgas un pez por qué tan bien puede subir un árbol, el pez vivirá pensando que es un fracaso. No podemos esperar que un niño con síndrome de Down resuelva ecuaciones diferenciales, o que una persona con discapacidad física corra como Usain Bolt. Pero sí podemos apreciar el aporte que, en su propio contexto, provee a la sociedad” dice su autor.

“Tanto en la naturaleza como al interior de las sociedades”, remata, “la diversidad es la norma”.

Para Bozinovic, investigador principal del Centro de Ecología Aplicada y Sustentabilidad (CAPES UC) y subdirector del Centro UC Síndrome de Down, esta es su segunda experiencia escribiendo divulgación orientada a niños y adolescentes, luego de una primera aproximación en 2015 con el libro “Ecopreguntas para niños curiosos” (Ediciones UC) escrito en conjunto con la también bióloga Luz Valeria Oppliger.

“La buena recepción que tuvo ese primer libro” explica, “generó un impacto inmediato en mi trabajo, algo que un científico, acostumbrado a cosechar los frutos de su esfuerzo muy en el largo plazo, no suele experimentar. La vivencia fue tan gratificante, que me motivó a probar con esta nueva idea, más cercana a mi campo de acción, que es la fisiología ecológica y evolutiva”.

El principal desafío de escribir un libro de ciencia para niños, en su opinión, fue adaptar el lenguaje técnico de la ciencia al hablar más cotidiano de los primeros lectores. “El lenguaje de la ciencia es muy preciso. Uno dice lo que dice y no puede haber espacio para interpretaciones alternativas. Pasar de ese lenguaje a uno más educativo, más cotidiano, es difícil” afirma.

Sin embargo, la satisfacción de motivar en los niños la curiosidad por la ciencia, y en este caso, la diversidad que les rodea, supera con creces cualquier dificultad de traducción. “La idea es que, al leer este tipo de textos, los niños piensen y se hagan sus propias preguntas. El libro propone ejercicios para que los mismos chicos vayan descubriendo la diversidad en sus propios contextos; la feria, la plaza, el colegio. No pretende entregar respuestas incuestionables. Con que uno de los niños que lo lea se entusiasme, yo estoy feliz” concluye.