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El grupo de interesados llegó hasta la comuna de Hualaihué, región de Los Lagos, para perfeccionarse en el uso herramientas de planificación y evaluación de proyectos de restauración de ecosistemas forestales. La tercera versión de este curso, de una semana de duración, contó con la presencia de profesionales provenientes del sector público y privado.

Al sur de Puerto Montt, a unas 2 horas de viaje en bus, embarcación y automóvil, se ubica la comuna de Hualaihué, en la región de Los Lagos. Como todos los años, es esta localidad, puerta norte de la carretera austral, el lugar de encuentro del curso “Metodologías de Restauración de Bosques”, donde 20 profesionales y estudiantes de postgrado se reunieron para profundizar sus conocimientos en el uso de metodologías de restauración de ecosistemas.

El propósito del curso, creado en 2023, es aprender a diseñar proyectos de restauración ecológica integrando aspectos sociales, económicos y ambientales, en un entorno único de gran valor natural. Todo, con el objeto de generar competencias profesionales para la correcta toma de decisiones durante el desarrollo de este tipo de proyectos, específicamente en sus fases de diagnóstico, planificación y diseño, implementación, monitoreo y evaluación de las acciones restaurativas.

¿Por qué estudiar este curso? “Este programa, que celebra su tercera versión, trata de preparar a profesionales y estudiantes de postgrado a diseñar y ejecutar planes de restauración, siguiendo una secuencia lógica de etapas claves para planificar, diseñar, diagnosticar y monitorear adecuadamente, elementos que carecen algunas iniciativas de restauración actuales”, explicó Juan Ovalle, académico de la Universidad de Chile, investigador del Centro de Ecología y Sustentabilidad, CAPES, y uno de los organizadores de la iniciativa.

El encuentro fue organizado por la Fundación San Ignacio del Huinay (en el marco del Huinay Seasonal School), en colaboración con la Facultad de Ciencias Forestales y Conservación de la Naturaleza de la Universidad de Chile y el Instituto Forestal (INFOR).

Conocimiento in situ

El curso combinó clases teóricas con trabajo en terreno, donde las y los participantes aprendieron a diagnosticar el estado de degradación de los bosques, priorizar elementos ecosistémicos a restaurar y diseñar estrategias de revegetación con especies nativas. 

Uno de los asistentes a esta versión del curso, el ingeniero forestal y especialista en la Gerencia Corporativa de Medio Ambiente de Codelco, Juan Pablo Ahumada, valoró los contenidos del curso, asegurando que este “nos ha dado herramientas que permiten a dar un enfoque distinto a lo que nuestra empresa, por ejemplo, viene haciendo actualmente para cumplir con sus compromisos forestales, ya sea desde el asegurar un cumplimiento de proyectos o la optimización de recursos”.

Por su parte, Sofía Herrera, encargada de Vinculación y Transferencia de CAPES, destacó la pertinencia de la actividad en los tiempos que corren: “este curso me ha entregado un amplio abanico de distintas estrategias de restauración de bosques, siempre regresando al origen de cuál es el objetivo del proyecto; si es realista; contemplando la variable del cambio climático. Es un curso que da una mirada al pasado para ver los regímenes de perturbación, pero permitiendo mirar al futuro para ver la resiliencia de los ecosistemas que se pueden restaurar”.

Como parte del entrenamiento in situ que cada año los organizadores esperan que entregue el curso, las y los asistentes también pudieron recorrer parte del terreno de la Fundación San Ignacio del Huinay, el cual se inserta en el corazón del bosque patagónico.

“Huinay representa un emblema de los bosques templados del sur de Chile, donde confluyen el bosque siempreverde valdiviano con el bosque norpatagónico, lo cual lo hace un lugar de gran interés. También representa el centro de una de las destrucciones más icónicas del último siglo, que es la destrucción de los bosques de alerces, permitiendo estudiar hacia el pasado para analizar los procesos de la destrucción de este especie en categoría de conservación y su impacto en el paisaje” explica Jan Bannister, investigador del Laboratorio de Bosques Insulares de INFOR y otro de los organizadores del curso.

El programa se dicta desde el año 2023 gracias al apoyo de la academia, empresas y sector  público. Una de las empresas que apoya el curso es Arauco, cuyos representantes también tuvieron algo que decir sobre las sinergias positivas entre la academia y el sector privado. “Auspiciamos esta iniciativa pues nos parece relevante para dar mayor soporte a los programas de restauración en el territorio, por lo que nos parece crítica su realización”, explicó el Subgerente de Medioambiente y valor social de la institución, Guillermo Olmedo.

La actividad, totalmente gratuita, se realizó el viernes 23 de mayo en la plaza central del Centro Cultural Gabriela Mistral (GAM) y contó con 15 stands interactivos que incluyeron instancias como carreras de moscas y baños de bosque, además de talleres que acercaron la ciencia y la ecología a la ciudadanía. Asimismo, en la inauguración participaron autoridades de gobierno, académicas y del sector privado.

Con una asistencia masiva que superó las 5.000 personas, la feria “Maestra Naturaleza”, organizada por el Centro de Ecología Aplicada y Sustentabilidad (CAPES UC), cerró exitosamente su primera edición el pasado viernes 23 de mayo. La actividad se desarrolló en la plaza central del Centro Cultural Gabriela Mistral (GAM), en Santiago, y ofreció una experiencia educativa y sensorial única para todo público, combinando ciencia, ecología y vinculación con la comunidad.

Durante toda la jornada, los visitantes pudieron recorrer 15 stands interactivos, participar en talleres, charlas, experiencias inmersivas como baños de bosque, e incluso ser parte de verdaderas “carreras de moscas”, todo con un enfoque educativo y lúdico que buscó acercar el conocimiento científico a niñas, niños, jóvenes y adultos.

La inauguración de la feria contó con la participación de autoridades de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), de la Pontificia Universidad Católica de Chile, de la actual SEREMI de Medio Ambiente Sonia Reyes, y de las y los investigadores del centro. Además, asistieron a la ceremonia representantes de diversas instituciones gubernamentales, académicas y privadas que colaboran con el CAPES, como Anglo American Chile.

“Quedamos muy contentos y contentas con cómo fue recibida la feria. Llegaron cursos completos de colegios, jóvenes, niños y niñas, personas adultas mayores, un sin fin de público. Todo el día tuvimos presencia de personas visitando los stand, participando de las charlas e interactuando con las carreras de moscas, los polinizadores urbanos, las lombrices de tierra, las pinturas hechas con distintos suelos, los baños de bosque y muchas más actividades que realizamos en la feria. Nuestras expectativas están superadas”, explicó la directora del CAPES, Rosanna Ginocchio. 

El CAPES como referente nacional

Durante la inauguración, la directora de Investigación de la UC, María Elena Boisier, relevó el valor de este tipo de iniciativas para la sociedad: “El CAPES ya tiene más de 10 años y sus logros dan cuenta de la importancia de estos instrumentos de largo plazo, como los centros basales. La investigación no se resuelve en un par de años con algo de recurso, sino que con una perseverancia en el tiempo, que es lo que demuestran estos instrumentos y por eso el éxito y los resultados que ha tenido este centro”.

“Esta feria es un ejemplo de una actividad gratuita y abierta a la ciudadanía que busca compartir parte del conocimiento generado por las y los investigadores. Creemos que esta actividad ayudará a relevar los temas medioambientales y cómo desde un centro como CAPES, a través de la investigación, se aporta a la resolución de problemas socioambientales que no solo afectan a Chile, sino que al mundo entero”, agregó la autoridad UC

Por su parte, la subdirectora de centros de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo, ANID, Nicole Ehrenfeld, valoró el rol del CAPES como referente nacional en el ámbito de la socioecología: “Es un honor estar aquí celebrando los 10 años del CAPES. Este centro ha sido, sin duda, un referente en lo que es la investigación en socioecología a nivel nacional. Felicito sus logros, que no son fáciles de alcanzar. Como centro de excelencia basal, enfrenta grandes desafíos: generar ciencia de frontera, producir publicaciones de impacto, vincularse con otros sectores de la sociedad y, sobre todo, democratizar el acceso a la ciencia, y esta feria es un claro ejemplo de este último punto”.

“El financiamiento basal no se trata solo de hacer ciencia, sino de generar sinergias, de lograr metas que van más allá de lo que podríamos alcanzar individualmente. La única forma de avanzar es trabajando de forma inter y transdisciplinaria”, concluyó Ehrenfeld en sus discursos en la ceremonia de inauguración de la feria “Maestra Naturaleza”.

La feria “Maestra Naturaleza” fue parte de las celebraciones del Día Mundial de la Biodiversidad y de la conmemoración de los 10 años del CAPES, centro basal financiado por ANID y basado en la Pontificia Universidad Católica de Chile. La jornada también contó con el apoyo de los medios asociados Radio Cooperativa Ciencia, Ladera Sur y Raíz Bienestar.

Compartimos con ustedes la columna de opinión de la investigadora CAPES y Vicedecana Académica de la Facultad de Ingeniería y Ciencias de Universidad Adolfo Ibáñez, María Josefina Poupin, con motivo de la conmemoración del Día Internacional de las Niñas en las TIC.

Cada cuarto jueves de abril se conmemora el Día Internacional de las Niñas en las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Más que una fecha simbólica, es una oportunidad para hacer algo esencial: lograr que más niñas se imaginen, de forma real y concreta, como protagonistas de la revolución tecnológica que necesitamos para enfrentar los desafíos de hoy y del futuro.

Aun cuando hemos avanzado, la participación femenina en tecnología sigue siendo baja. Según ONU Mujeres, solo el 27% de la matrícula en TIC y el 28% en ingeniería corresponde a mujeres. En Chile, de acuerdo con datos del Ministerio de Educación, apenas un 22% de las mujeres que ingresaron a la educación superior en 2024 eligieron carreras científicas o tecnológicas. Esta brecha también se refleja en el mundo académico: donde cerca del 40% de las publicaciones científicas en el país tienen autoría femenina, y la participación de mujeres en patentes de invención sigue siendo limitada.

Estas brechas tienen efectos que van más allá de la representación. Limitan el desarrollo del país y restringen el acceso a talento clave para la innovación. Por eso, no sorprende que el Estudio Económico de la OCDE: Chile 2025, haya identificado la equidad de género en el mercado laboral como uno de los cuatro pilares esenciales para fomentar el crecimiento económico. Invertir en la participación plena de las mujeres —especialmente en sectores estratégicos como la tecnología— no es solo lo correcto: es lo necesario para avanzar hacia un país más innovador, inclusivo y resiliente.

El desafío no es solo cerrar brechas, sino abrir posibilidades. Limitar el acceso de niñas y jóvenes a estos espacios implica tomar decisiones con menos diversidad de enfoques, lo que afecta directamente la calidad de las soluciones tecnológicas que desarrollamos como sociedad. En campos como la inteligencia artificial, ciencia de datos o ciberseguridad, la homogeneidad puede traducirse en sesgos que perjudican a toda la población. Por el contrario, los equipos diversos han demostrado ser más creativos, adaptables y eficaces.

En este contexto, iniciativas como el Día Internacional de las Niñas en las TIC cumplen un rol clave. No solo visibilizan la brecha, sino que ofrecen experiencias concretas para que niñas y jóvenes exploren caminos como la programación, la robótica o el análisis de datos. Necesitamos abrir más espacios donde ellas puedan imaginarse creando soluciones, liderando proyectos y siendo parte activa de los equipos que diseñan el futuro.

A pesar de los avances, el contexto sigue siendo desafiante. En algunos lugares del mundo han ganado fuerza discursos que buscan retroceder en políticas de igualdad de género, debilitando su respaldo ciudadano. Aunque en Chile los niveles de rechazo son menores, no podemos dar por sentados los logros alcanzados. La inclusión exige constancia, voluntad política y colaboración transversal.

La revolución digital ya está en marcha. Lo que definirá su impacto será cuán capaces seamos de convocar todas las ideas, todas las miradas y todo el talento disponible. Y eso comienza por invitar, con convicción, a todas las niñas a imaginar —y construir— el futuro como protagonistas del desarrollo tecnológico.